Een leerlijn laat een logische opbouw van doelen en tussendoelen zien die werken naar het einddoel in groep 8. In een leerlijn staan zowel de vakinhoudelijke doelen als de ontwikkeling van het kind centraal. Bij de ontwikkeling van het kind gaat het om de ontwikkeling van culturele competenties door middel van kunst en cultuur. Een competentie is een samenhangend geheel van vaardigheden, kennis en houding: iets kennen, iets kunnen en aangesproken worden op je houding.

De leerlijnen zijn zowel toepasbaar op een school waar vakleerkrachten werkzaam zijn als op een school die samenwerkt met externe partners; culturele instellingen of kunstenaars.

Mocca inventariseert samen met een school voor welke disciplines de school doorgaande leerlijnen wil maken en uitvoeren. Het cultuurbeleidsplan van de school en een inventarisatie van haar cultuureducatieve activiteiten geven daaraan richting. Om gebruik te maken van de faciliteiten van het Basispakket werkt een school aan de invoering van minimaal twee leerlijnen. Dat kan een combinatie zijn van muziek, beeldend onderwijs, erfgoededucatie, dans, theater, letteren, media of een andere discipline. De keuze is aan de school.