“Als we wisten dat we aan het rekenen waren, hadden we het niet leuk gevonden’.
Of je het nu vakoverstijgend werken, vakintegratie of onderwijs in samenhang noemt, het combineren van meerdere leergebieden binnen lessen heeft de toekomst. Dat heeft alles te maken met de nieuwe kerndoelen, waarin de samenhang tussen de negen leergebieden nadrukkelijk wordt gestimuleerd. Kunst- en cultuuronderwijs leent zich uitstekend om andere leergebieden met elkaar te verbinden. Vakoverstijgend werken biedt een mooie kans om kunst- en cultuuronderwijs een centrale plek in het onderwijs te geven, betekenisvolle lessen te ontwerpen, aan te sluiten bij de belevingswereld van leerlingen én tijd te besparen. Hoe je dat aanpakt, deelt Tessa Smal tijdens deze po-meetup op donderdag 17 september tussen 16.00 -18.00 uur .
Tessa Smal, expert vakoverstijgende lessen ontwerpen
Tessa Smal is vakdocent beeldende vorming aan de pabo van Avans Hogeschool, oprichter van makercollectief Buro Grenzeloos kunstenaar en voormalig ICC’er op OBS Het Landje in Rotterdam. Daarnaast publiceerde zij twee praktijkonderzoeken. Haar ontwerpgerichte onderzoek Rebel-leren richt zich op de vraag hoe vakintegratie tussen beeldende vorming en het domein meten en meetkunde duurzaam en betekenisvol vorm kan krijgen binnen het primair onderwijs. Daarmee bouwde zij voort op Kunst: Diagonaal, zal ik jou helpen bij het leren rekenen?
Thema’s, via onderzoekend en ontwerpend leren, diagonaal of horizontaal
Tessa geeft en ontwerpt al haar hele loopbaan vakoverstijgend kunst- en cultuuronderwijs. Binnen thema’s, via onderzoekend en ontwerpend leren, diagonal of horizontaal en in verbinding met verschillende leergebieden. De combinatie van beeldende vorming en rekenen is haar expertise. Maar, zoals zij zelf zegt: “Bij vakoverstijgend kunstonderwijs met rekenen neem je altijd ook taal en de sociaal-emotionele ontwikkeling mee.”
Tijdens deze po-meetup deelt Tessa haar kennis, ervaringen en werkwijze. Vervolgens ga je in werkvormen zelf aan de slag met het ontwerpen van vakoverstijgend kunst- en cultuuronderwijs die passen bij jouw praktijk.
Vakoverstijgend cultuuronderwijs, een kwalitatief onderzoek naar good practices in het basisonderwijs
Hoe geven scholen succesvol vorm aan vakoverstijgend cultuuronderwijs? Vanuit die vraag initieerde Mocca recent een veldonderzoek naar inspirerende praktijkvoorbeelden in het basisonderwijs. Tijdens deze bijeenkomst vertelt Mocca-adviseur cultuur en onderwijs Gerry Hofstede over het onderzoek Vakoverstijgend cultuuronderwijs, een kwalitatief onderzoek naar good practices in het basisonderwijs. Met daarin inspirerende praktijkvoorbeelden van: SBO De Diamant, Louis Bouwmeesterschool, ABBS Elzenhagen, De Bras, de Watergraafsmeerse Schoolvereniging, Basisschool Oostelijke Eilanden, De Jozefschool, Het Wespennest, De Vlindertuin, OBS De Komeet en Lanterna Magica. Deelnemers ontvangen het onderzoeksrapport én een compact magazine met voorbeelden en praktische inzichten.
Po-meetup: Vakoverstijgend werken – van losse vakken naar betekenisvolle lessen in samenhang
Donderdag 17 september | 16.00 – 18.00 uur | locatie volgt